segunda-feira, 5 de dezembro de 2011

ANDRÉ LAPIERRE(1985)

Não podemos mais admitir que nossas crianças de educação infantil
passem 4 horas por dia sentadas, ouvindo o que a professora fala, porque,
segundo André Lapierre (1985), a criança, com dinamismo, trabalha com
alegria e satisfação. A criança precisa movimentar-se livremente em um
espaço adequado e bem preparado.

Borges(1987)

Hoje as escolas devem procurar investir no bem estar dessas
crianças não entrarem em contradição com os objetivos da educação
infantil, que segundo Borges (1987), visa a criação de condições para
satisfazer as necessidades básicas da criança, oferecendo-lhe um clima de
bem estar físico, afetivo-social e intelectual, mediante a proposição de
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atividades lúdicas que promovam a curiosidade e a espontaneidade,
estimulando novas descobertas e o estabelecimento de novas relações a
partir do que já se conhece.

LDB

A LDB estabelece que a educação infantil tem como finalidade o
“desenvolvimento integral da criança até 6 anos de idade” nos aspectos
emocional, cognitivo e motor, fazendo uma complementação do que é
dever da família e da comunidade. Sendo este um processo contínuo do
desenvolvimento da criança. A organização dos conteúdos para o trabalho
com o movimento deverá respeitar as diferentes capacidades das crianças
em cada faixa etária, bem como as diversas culturas corporais presentes
nas muitas regiões do país, objetivando ampliar as possibilidades
expressivas, explorar diferentes qualidades e dinâmicas do movimento,
controlar gradualmente o próprio movimento, ajustar as habilidades
motoras para a utilização em jogos, brincadeiras, danças e demais
situações, ampliar suas possibilidades de manuseio dos diferentes materiais
e objetos, assim como apropriar-se da imagem global do seu corpo,
conhecendo e identificando seus segmentos e elementos.
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN´S
(1998) o “brincar é uma das atividades fundamentais para o
desenvolvimento da identidade e da autonomia”. O fato de a criança desde
muito cedo poder se comunicar por meio de gestos, sons e mais tarde
representar determinado papel na brincadeira faz com que ela desenvolva
sua imaginação. Nas brincadeiras as crianças podem desenvolver algumas
capacidades intelectuais, cognitivas, emocionais importantes, tais como: a
atenção, a imitação, a memória e a imaginação entre outras.
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases –LDB (1998)
“A educação básica tem por finalidade desenvolver o
educando, assegurar-lhe a formação comum
indispensável para o exercício da cidadania e fornecerlhes
meios para progredir no trabalho e em estudos
posteriores”. (p.26)