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Ludicidade é...

Atividade lúdica é todo e qualquer movimento que tem como objetivo produzir prazer quando de sua execução, ou seja, divertir o praticante.

Crianças brincando

Sumariamente teríamos as seguintes características sobre elas:

• são brinquedos ou brincadeiras menos consistentes e mais livres de regras ou normas;
• são atividades que não visam a competição como objetivo principal, mas a realização de uma tarefa de forma prazerosa;
• existe sempre a presença de motivação para atingir os objetivos.

Desde os filósofos gregos que se utiliza esse expediente para ajudar os aprendizes. As brincadeiras e jogos podem e devem ser utilizados como umaferramenta importante de educação. Frequentemente, as atividades lúdicas também ajudam a memorizar fatos e favorecem em testes cognitivos.

No contexto da Educação Física, as atividades lúdicas consistem em exercícios físicos sadios e intensos. Os professores consideram que tais atividades propiciam desafogo de dificuldades emocionais e sentimentos agressivos, fortalecendo entre outras coisas a autoestima e a segurança^[1].

Atividades lúdicas em sala

Na Educação Infantil, as atividades lúdicas são mais empregadas no aprendizado das crianças de 0 a 5 anos de idade, onde elas interagem umas com as outras, desempenham papéis sociais (papai e mamãe), desenvolvem a imaginação, criatividade e capacidade motora e de raciocínio. Alguns educadores julgam necessário que as brincadeiras sejam direcionadas e possuam um objetivo claro, sob o argumento de que são importantes no desenvolvimento afetivo, motor, mental, intelectual, social, enfim no desenvolvimento integral da criança.

A brincadeira é mais que passatempo, ela ajuda no desenvolvimento, promovendo processos de socialização e descoberta do mundo.

ANDRÉ LAPIERRE(1985)

Não podemos mais admitir que nossas crianças de educação infantil

passem 4 horas por dia sentadas, ouvindo o que a professora fala, porque,

segundo André Lapierre (1985), a criança, com dinamismo, trabalha com

alegria e satisfação. A criança precisa movimentar-se livremente em um

espaço adequado e bem preparado.

Borges(1987)

Hoje as escolas devem procurar investir no bem estar dessas

crianças não entrarem em contradição com os objetivos da educação

infantil, que segundo Borges (1987), visa a criação de condições para

satisfazer as necessidades básicas da criança, oferecendo-lhe um clima de

bem estar físico, afetivo-social e intelectual, mediante a proposição de

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atividades lúdicas que promovam a curiosidade e a espontaneidade,

estimulando novas descobertas e o estabelecimento de novas relações a

partir do que já se conhece.

LDB

A LDB estabelece que a educação infantil tem como finalidade o

“desenvolvimento integral da criança até 6 anos de idade” nos aspectos

emocional, cognitivo e motor, fazendo uma complementação do que é

dever da família e da comunidade. Sendo este um processo contínuo do

desenvolvimento da criança. A organização dos conteúdos para o trabalho

com o movimento deverá respeitar as diferentes capacidades das crianças

em cada faixa etária, bem como as diversas culturas corporais presentes

nas muitas regiões do país, objetivando ampliar as possibilidades

expressivas, explorar diferentes qualidades e dinâmicas do movimento,

controlar gradualmente o próprio movimento, ajustar as habilidades

motoras para a utilização em jogos, brincadeiras, danças e demais

situações, ampliar suas possibilidades de manuseio dos diferentes materiais

e objetos, assim como apropriar-se da imagem global do seu corpo,

conhecendo e identificando seus segmentos e elementos.

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN´S

(1998) o “brincar é uma das atividades fundamentais para o

desenvolvimento da identidade e da autonomia”. O fato de a criança desde

muito cedo poder se comunicar por meio de gestos, sons e mais tarde

representar determinado papel na brincadeira faz com que ela desenvolva

sua imaginação. Nas brincadeiras as crianças podem desenvolver algumas

capacidades intelectuais, cognitivas, emocionais importantes, tais como: a

atenção, a imitação, a memória e a imaginação entre outras.

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases –LDB (1998)

“A educação básica tem por finalidade desenvolver o

educando, assegurar-lhe a formação comum

indispensável para o exercício da cidadania e fornecerlhes

meios para progredir no trabalho e em estudos

posteriores”. (p.26)